2019-2025年中国高等教育行业现状分析与未来发展趋势研究报告
【报告目录】
第1章：中国高等教育行业发展环境分析 17
1.1 高等教育行业界定 17
1.1.1 高等教育定义 17
1.1.2 高等教育分类 17
1.2 高等教育行业发展环境分析 18
1.2.1 高等教育行业经济环境分析 18
1宏观经济环境分析 18
2宏观经济环境对就业影响分析 20
1.2.2 高等教育行业政策环境分析 21
1历年高等教育行业政策点评 21
2高等教育行业政策趋势分析 24
1.2.3 高等教育行业社会环境分析 24
1我国居民收支情况 24
2国民教育支出水平 26
1.2.4 高等教育行业技术环境分析 26
1高等教育院校课程设置与技术的关系 26
2高等教育教学方法与高科技的结合 27
3高新技术推动远程高等教育 27
第2章：国际高等教育发展现状与学校运营分析 29
2.1 国际高等教育发展新特征及收费分析 29
2.1.1 国际高等教育发展新特征 29
1国际高等教育服务内容新特征 29
2国际高等教育服务形式新特征 29
3国际高等教育学校类型新特征 30
4国际高等教育教学模式新特征 32
5国际高等教育人才培养新特征 32
2.1.2 国际高等教育收费分析与经验借鉴 33
1世界各国高等教育学费概况 33
2世界主要国家高等教育学费 34
3世界高等教育收费经验借鉴 35
2.2 美国高等教育发展现状与学校运营分析 36
2.2.1 美国高等教育发展概况 36
2.2.2 美国高等教育发展规模 36
1美国高等学校规模 37
2美国高校招生规模 37
2.2.3 美国高校层次 37
2.2.4 美国高等教育管理体制 38
2.2.5 美国高等教育财政分析 38
2.2.6 美国高等教育国际化战略 40
2.2.7 美国高等教育学校运营分析 41
1哈佛大学 41
1学校发展简介 41
2学校师资力量 42
3学校学科建设 42
4学校人才培养 42
5学校科研能力 43
6学校发展战略 43
7学校运营方式 45
2斯坦福大学 45
1学校发展简介 45
2学校师资力量 46
3学校学科建设 46
4学校人才培养 46
5学校科研能力 47
6学校发展战略 48
7学校运营方式 48
3普林斯顿大学 49
1学校发展简介 49
2学校师资力量 49
3学校学科建设 50
4学校人才培养 50
5学校科研能力 51
4麻省理工学院 51
1学校发展简介 51
2学校师资力量 51
3学校学科建设 52
4学校人才培养 52
5学校科研能力 53
6学校发展战略 53
5加利福尼亚大学 54
1学校发展简介 54
2学校师资力量 54
3学校学科建设 54
4学校人才培养 55
5学校科研能力 55
6学校发展战略 55
2.3 日本高等教育发展现状与学校运营分析 55
2.3.1 日本高等教育发展概况 55
2.3.2 日本高等教育发展规模 56
1日本高等学校规模 56
2日本高校招生规模 57
2.3.3 日本高等教育结构体系 57
2.3.4 日本高等教育改革分析 58
1日本三次高等教育改革 58
2日本高等教育市场化形式 59
3日本高等教育改革启示 60
2.3.5 日本高等教育国际化战略 61
2.3.6 日本高等教育学校运营分析 61
1东京大学 61
1学校发展简介 61
2学校师资力量 62
3学校学科建设 63
4学校人才培养 64
5学校科研能力 67
6学校运营方式 69
2京都大学 70
1学校发展简介 70
2学校师资力量 70
3学校学科建设 70
4学校人才培养 72
5学校科研能力 72
6学校运营方式 72
3大阪大学 73
1学校发展简介 73
2学校师资力量 73
3学校学科建设 73
4学校人才培养 74
5学校科研能力 75
4早稻田大学 76
1学校发展简介 76
2学校师资力量 76
3学校学科建设 76
4学校人才培养 76
5学校科研能力 77
5庆应义塾大学 77
1学校发展简介 77
2学校学科建设 78
3学校人才培养 78
4学校科研能力 78
2.4 英国高等教育发展现状与学校运营分析 79
2.4.1 英国高等教育发展概况 79
2.4.2 英国高等教育发展规模 80
1英国高等学校规模 80
2英国高校招生规模 80
3英国高校师资力量 81
2.4.3 高等教育在国民经济中的地位 82
2.4.4 英国高等教育运营管理分析 82
2.4.5 英国高等教育质量保证制度 83
2.4.6 英国高等教育财政分析 84
2.4.7 英国高等教育国际化战略 85
2.4.8 英国高等教育学校运营分析 85
1牛津大学 85
1学校发展简介 85
2学校师资力量 86
3学校学科建设 86
4学校人才培养 87
5学校科研能力 88
6学校运营方式 88
2帝国理工学院 89
1学校发展简介 89
2学校师资力量 90
3学校学科建设 90
4学校人才培养 90
5学校科研能力 90
3伦敦大学学院 91
1学校发展简介 91
2学校师资力量 91
3学校学科建设 91
4学校人才培养 91
5学校科研能力 92
6学校运营方式 92
4白金汉大学 92
1学校发展简介 92
2学校学科建设 92
3学校人才培养 93
4学校科研能力 93
2.5 新加坡高等教育发展现状与学校运营分析 94
2.5.1 新加坡高等教育发展概况 94
2.5.2 新加坡高等教育发展规模 94
2.5.3 新加坡高等教育国际化战略 95
2.5.4 中国与新加坡高等教育的比较 96
1历史国情和教育观念比较 96
2高等学校管理模式比较 97
3高等教育投资情况比较 97
4高等教育目标比较 97
5高等教育招生制度比较 98
6高等教育设置与选择的比较 98
7学生成绩考核方法的比较 98
8新加坡高等教育对中国的启示 99
2.5.5 新加坡高等教育学校运营分析 100
1新加坡国立大学 100
1学校发展简介 100
2学校师资力量 100
3学校学科建设 101
4学校人才培养 101
5学校科研能力 102
6学校发展战略 102
2新加坡南洋理工大学 103
1学校发展简介 103
2学校学科建设 103
3学校人才培养 104
4学校科研能力 105
5学校发展战略 105
第3章：中国高等教育发展现状与趋势分析 106
3.1 高等教育行业发展状况 106
3.1.1 高等教育行业总体概况 106
3.1.2 高等教育行业学校数量 107
3.1.3 高等教育行业招生规模 107
3.1.4 高等教育在校学生数量 109
3.1.5 高等教育学校师资情况 110
1高等教育学校师资情况总计 110
2高等教育学校师资情况普通高校 111
3高等教育学校师资情况成人高校 111
3.1.6 高等教育行业结构变化情况 112
3.2 高等教育行业供需分析 113
3.2.1 高等教育行业供给分析 113
1高等教育资源供给 113
2高等教育经费投入 113
3.2.2 高等教育行业需求分析 114
1高等教育毛入学率 114
2高等教育经费结构 115
3就业机会分析 116
1整体就业需求 116
2分产业就业需求 116
3分行业就业需求 116
4分企业就业需求 118
5失业情况分析 119
4国家经济发展和产业结构变化状况 121
5适龄人口数量 123
3.3 高等教育行业竞争状况 125
3.3.1 普通高等教育集中度 125
3.3.2 高等教育行业进入/退出壁垒分析 126
1经济型壁垒 127
2行政性壁垒 128
3.3.3 高等教育行业竞争分析 129
1公办教育与民办教育的竞争 129
2国内教育与国外教育的竞争 129
3普通教育与职业教育的竞争 130
3.4 家庭高等教育消费分析 130
3.4.1 城镇居民家庭教育支出情况 130
1各层次城镇居民家庭教育文化-服务支出情况 130
2各省市城镇居民家庭教育文化-服务支出情况 131
3.4.2 农村居民家庭教育支出情况 132
1各层次农村居民家庭文教-用品及服务支出情况 132
2各省市农村居民家庭文教-用品及服务支出情况 133
3.4.3 居民家庭高等教育消费分析 134
1家庭高等教育消费支出承受能力分析 134
1高等教育消费支出分析 134
2高等教育消费支出占家庭生活消费支出比重 134
2不同收入人群高校选择情况 134
1不同收入人群高校选择差异分析 134
2中高收入人群高等教育选择偏好分析 135
3.4.4 居民家庭高等教育投资决策分析 135
1家庭高等教育投资的成本分析 135
1直接成本 135
2机会成本 136
2家庭高等教育投资的收益分析 136
1消费性收益 136
2投资性收益 136
3家庭高等教育投资的决策分析 136
1基于净现值的家庭高等教育投资决策 136
2基于内部收益率的家庭高等教育投资决策 137
3.5 高等教育行业发展趋势 139
3.5.1 稳步向普及化高等教育迈进 139
3.5.2 实现高水平、现代化、创造型的高等教育 140
第4章：国内外高等教育信息化发展分析 141
4.1 国外高等教育信息化发展与经验总结 141
4.1.1 美国高等教育信息化发展 141
1美国高等教育信息化发展现状 141
2美国高等教育信息化发展展望 142
4.1.2 英国高等教育信息化发展 144
1英国高等教育信息化发展现状 144
2英国高等教育信息化发展展望 146
4.1.3 法国高等教育信息化发展 146
1法国高等教育信息化发展现状 146
2法国高等教育信息化发展展望 149
4.1.4 德国高等教育信息化发展 149
1德国高等教育信息化发展现状 149
2德国高等教育信息化发展展望 150
4.1.5 加拿大高等教育信息化发展 151
1加拿大高等教育信息化发展现状 151
2加拿大高等教育信息化发展展望 152
4.1.6 香港高等教育信息化发展 153
1香港高等教育信息化发展现状 153
2香港高等教育信息化发展展望 155
4.1.7 台湾高等教育信息化发展 156
1台湾高等教育信息化发展现状 156
2台湾高等教育信息化发展展望 157
4.1.8 韩国高等教育信息化发展 157
1韩国高等教育信息化发展现状 157
2韩国高等教育信息化发展展望 158
4.1.9 新加波高等教育信息化发展 159
1新加波高等教育信息化发展现状 159
2新加波高等教育信息化发展展望 159
4.1.10 日本高等教育信息化发展 160
1日本高等教育信息化发展现状 160
2日本高等教育信息化发展展望 160
4.1.11 国外教育信息化经验总结 161
1-引导推动 162
2集成社会资源构建资源库 162
3建设全民学习的开放平台 162
4提高教师信息技术能力 162
4.2 中国高等教育信息化投资与重点工程分析 163
4.2.1 中国教育it投资情况分析 163
1教育it投资规模分析 163
2教育it投资产品结构 163
3教育it投资区域结构 164
4教育it投资重点领域 165
4.2.2 中国高等教育信息化发展情况分析 165
1高等教育信息化发展历程 165
2高等教育信息化进展情况 166
3高等教育信息化当前特征 167
4高等教育信息化主要问题 168
4.2.3 中国高等教育信息化重点工程分析 168
1“211工程” 169
2“985工程” 169
3“西部大学校园计算机网络建设工程” 170
4.3 中国高等教育信息化建设与应用情况分析 172
4.3.1 教育信息基础设施建设现状分析 172
1教育信息基础设施建设现状 172
2大学校园网大学城建设 173
1校园网总体建设情况调查 173
2校园网ipv6技术升级情况 174
3无线校园网建设需求分析 175
4.3.2 数字校园建设现状与趋势分析 176
1数字校园概念 176
2数字校园体系结构分析 176
3数字校园建设需求分析 178
4数字校园建设阶段分析 179
5数字校园的规划与设计 179
6数字校园建设模式分析 180
7数字校园部署模式分析 181
4.3.3 智慧校园建设现状与趋势 183
1智慧校园的内涵 183
2智慧校园建设目标与意义 184
3智慧校园建设主要内容 184
4智慧校园应用系统平台构建 185
5智慧校园建设现状分析 186
6智慧校园建设案例分析 186
7我国智慧校园发展展望 187
4.4 高等教育信息化情况调研 190
4.4.1 调研的背景 190
4.4.2 调研对象、方法及问卷设计 190
4.4.3 调研实施与数据收集 191
4.4.4 调研数据分析 192
1校园管理信息化概况 192
2教学与科研信息化建设及应用 194
3大学生的校园网络生活方式 196
4校园信息化发展阶段及应用效果评价 198
4.4.5 调研结论 200
第5章：中国高等教育细分行业发展现状与趋势分析 202
5.1 中国普通高等教育发展现状与趋势分析 202
5.1.1 普通高等教育发展概况 202
5.1.2 普通高等教育发展规模 202
1普通高校总体规模 202
2普通高校学生情况 203
3普通高校师资情况 204
5.1.3 普通高等教育发展趋势 204
1普通高等教育区域得到优化 205
2普通高校教学质量全面提高 205
5.2 中国成人高等教育发展现状与趋势分析 206
5.2.1 成人高等教育发展规模 206
1成人高校总体规模 206
2成人高校学生情况 207
3成人高校师资情况 207
5.2.2 成人高等教育发展存在的问题 208
5.2.3 成人高等教育发展趋势 209
5.3 中国民办高等教育发展现状与趋势分析 210
5.3.1 民办高等教育学校规模 210
5.3.2 民办高等教育学生情况 211
5.3.3 民办高等教育师资情况 212
5.3.4 民办高等教育发展趋势 212
1民办高等教育发展前景分析 212
2民办高等教育的发展趋势 213
5.4 中外合办高等教育发展现状与趋势分析 214
5.4.1 中外合办高等教育发展规模 214
1中外合作办学机构统计 214
2中外合作办学项目统计 217
3内地与港澳台地区合作办学项目统计 218
5.4.2 中外合作办学机构和项目分类分析 219
1中外合作办学机构和项目区域分布 219
2中外合作办学机构和项目合作对象的国别和地区 220
3中外合作办学机构和项目合作办学 220
4中外合作办学机构和项目合作伙伴 221
5中外合作办学机构和项目合作类型 221
5.4.3 中外合办高等教育发展前景分析 221
第6章：中国高等教育行业重点区域发展分析 223
6.1 高等教育行业区域分布总体情况 223
6.1.1 高等教育行业区域分布概况 223
6.1.2 高等教育行业区域发展特点 223
1我国普通高校东、中、西三大区域布局不均衡 224
2国家对东、中、西三大区域普通高等教育投入不均衡 224
3三大区域普通高校占有教育资源不均衡 224
4三大区域普通高等教育的人才培养结果不均衡 224
6.1.3 高等教育行业区域分布特点形成的原因 225
1经济原因 225
2自然地理环境原因 225
3历史原因 226
4政策原因 226
6.2 北京市高等教育行业发展分析 227
6.2.1 北京市高等教育行业发展状况 227
1北京市高等教育行业规模分析 227
2北京市高等教育行业发展特点 228
3北京市高等教育行业结构分析 229
6.2.2 北京市高等教育子行业分析 230
1普通高等教育发展 230
2成人高等教育发展 231
3民办高等教育发展 231
6.2.3 北京市高校校办产业发展分析 232
6.2.4 北京市高等教育发展趋势 233
6.3 江苏省高等教育行业发展分析 234
6.3.1 江苏省高等教育行业发展状况 234
1江苏省高等教育行业规模分析 234
2江苏省高等教育行业发展特点 235
3江苏省高等教育行业结构分析 237
6.3.2 江苏省高等教育子行业分析 237
1普通高等教育发展 237
2成人高等教育发展 238
6.3.3 江苏省高校校办产业发展分析 239
6.3.4 江苏省高等教育发展趋势 239
6.4 广东省高等教育行业发展分析 240
6.4.1 广东省高等教育行业发展状况 240
1广东省高等教育行业规模分析 240
2广东省高等教育行业发展特点 240
3广东省高等教育行业结构分析 241
6.4.2 广东省高等教育子行业分析 241
1普通高等教育发展 241
2成人高等教育发展 241
6.4.3 广东省高校校办产业发展分析 242
6.4.4 广东省高等教育发展趋势 243
6.5 陕西省高等教育行业发展分析 244
6.5.1 陕西省高等教育行业发展状况 244
1陕西省高等教育行业规模分析 244
2陕西省高等教育行业发展特点 244
3陕西省高等教育行业结构分析 245
6.5.2 西安市高等教育子行业分析 246
1普通高等教育发展 246
2成人高等教育发展 246
6.5.3 陕西省高校校办产业发展分析 246
6.5.4 陕西省高等教育发展趋势 247
第7章：中国重点高等教育学校运营分析 249
7.1 公办高等教育学校运营分析 249
7.1.1 清华大学 249
1学校发展简介 249
2学校师资力量 250
3学校学科建设 250
4学校人才培养 251
5学校科研能力 253
6学校产业发展 254
7学校发展特色 254
8学校经营优劣势分析 255
7.1.2 北京大学 256
1学校发展简介 256
2学校师资力量 256
3学校学科建设 257
4学校人才培养 258
5学校科研能力 259
6学校产业发展 259
7学校发展特色 260
8学校经营优劣势分析 260
7.1.3 复旦大学 260
1学校发展简介 260
2学校师资力量 261
3学校学科建设 262
4学校人才培养 263
5学校科研能力 264
6学校发展特色 264
7学校经营优劣势分析 265
7.1.4 中国科学技术大学 265
1学校发展简介 265
2学校师资力量 266
3学校学科建设 266
4学校人才培养 268
5学校科研能力 268
6学校产业发展 268
7学校发展特色 269
8学校经营优劣势分析 269
7.1.5 南京大学 270
1学校发展简介 270
2学校师资力量 270
3学校学科建设 271
4学校人才培养 271
5学校科研能力 272
6学校产业发展 273
7学校发展特色 273
8学校经营优劣势分析 274
7.1.6 浙江大学 274
1学校发展简介 274
2学校师资力量 275
3学校学科建设 276
4学校人才培养 277
5学校科研能力 279
6学校产业发展 280
7学校发展特色 280
8学校经营优劣势分析 281
7.1.7 上海交通大学 281
1学校发展简介 281
2学校师资力量 282
3学校学科建设 282
4学校人才培养 282
5学校科研能力 284
6学校产业发展 285
7学校发展特色 285
8学校经营优劣势分析 285
7.1.8 西安交通大学 286
1学校发展简介 286
2学校师资力量 286
3学校学科建设 287
4学校人才培养 288
5学校科研能力 289
6学校产业发展 289
7学校发展特色 290
8学校经营优劣势分析 290
7.1.9 南开大学 290
1学校发展简介 290
2学校师资力量 291
3学校学科建设 291
4学校人才培养 292
5学校科研能力 293
6学校产业发展 293
7学校发展特色 293
8学校经营优劣势分析 294
7.1.10 北京航空航天大学 294
1学校发展简介 294
2学校师资力量 295
3学校学科建设 295
4学校人才培养 295
5学校科研能力 296
6学校产业发展 297
7学校发展特色 297
8学校经营优劣势分析 297
7.1.11 武汉大学 298
1学校发展简介 298
2学校师资力量 298
3学校学科建设 298
4学校人才培养 299
5学校科研能力 300
6学校产业发展 301
7学校发展特色 301
8学校经营优劣势分析 301
7.1.12 北京师范大学 302
1学校发展简介 302
2学校师资力量 302
3学校学科建设 303
4学校人才培养 304
5学校科研能力 304
6学校产业发展 304
7学校发展特色 305
8学校经营优劣势分析 305
7.1.13 哈尔滨工业大学 305
1学校发展简介 305
2学校师资力量 306
3学校学科建设 306
4学校人才培养 307
5学校科研能力 307
6学校产业发展 308
7学校发展特色 308
8学校经营优劣势分析 309
7.1.14 -大学 309
1学校发展简介 309
2学校师资力量 310
3学校学科建设 310
4学校人才培养 310
5学校科研能力 311
6学校产业发展 312
7学校发展特色 312
8学校经营优劣势分析 313
7.1.15 首都经济贸易大学 313
1学校发展简介 313
2学校师资力量 313
3学校学科建设 314
4学校人才培养 314
5学校科研能力 314
6学校产业发展 315
7学校发展特色 315
8学校经营优劣势分析 315
7.2 民办高等教育学校运营分析 316
7.2.1 江西科技学院 316
1学校发展简介 316
2学校师资力量 317
3学校学科建设 317
4学校人才培养 317
5学校科研能力 318
6学校产业发展 318
7学校发展特色 319
8学校经营优劣势分析 319
7.2.2 湖南涉外经济学院 319
1学校发展简介 319
2学校师资力量 320
3学校学科建设 320
4学校人才培养 320
5学校科研能力 321
6学校发展特色 321
7学校经营优劣势分析 321
7.2.3 黄河科技学院 322
1学校发展简介 322
2学校师资力量 322
3学校学科建设 323
4学校人才培养 323
5学校科研能力 323
6学校发展特色 324
7学校经营优劣势分析 324
7.2.4 仰恩大学 324
1学校发展简介 324
2学校师资力量 325
3学校学科建设 325
4学校人才培养 325
5学校科研能力 325
6学校发展特色 325
7学校经营优劣势分析 326
7.2.5 西安外事学院 326
1学校发展简介 326
2学校师资力量 327
3学校学科建设 327
4学校人才培养 327
5学校科研能力 328
6学校产业发展 328
7学校发展特色 328
8学校经营优劣势分析 329
7.2.6 北京城市学院 329
1学校发展简介 329
2学校师资力量 330
3学校学科建设 330
4学校人才培养 330
5学校科研能力 330
6学校发展特色 331
7学校经营优劣势分析 331
7.2.7 西安培华学院 331
1学校发展简介 331
2学校师资力量 332
3学校学科建设 332
4学校人才培养 333
5学校科研能力 333
6学校发展特色 333
7学校经营优劣势分析 333
7.2.8 黑龙江东方学院 334
1学校发展简介 334
2学校师资力量 334
3学校学科建设 335
4学校人才培养 335
5学校发展特色 335
6学校经营优劣势分析 336
7.2.9 西安翻译学院 336
1学校发展简介 336
2学校师资力量 337
3学校学科建设 337
4学校人才培养 337
5学校发展特色 337
6学校经营优劣势分析 338
7.2.10 山东英才学院 338
1学校发展简介 338
2学校师资力量 339
3学校学科建设 339
4学校人才培养 339
5学校科研能力 340
6学校发展特色 340
7学校经营优劣势分析 340
7.3 中外合办高等教育学校运营分析 341
7.3.1 宁波诺丁汉大学 341
1学校发展简介 341
2学校师资力量 341
3学校学科建设 341
4学校人才培养 342
5学校科研能力 342
6学校发展特色 342
7学校经营优劣势分析 342
7.3.2 对外经济贸易大学卓越国际学院 343
1学校发展简介 343
2学校师资力量 343
3学校学科建设 344
4学校人才培养 344
5学校颁发 345
6学校发展特色 345
7学校经营优劣势分析 345
7.3.3 同济大学中德学院 345
1学校发展简介 345
2学校师资力量 346
3学校学科建设 346
4学校人才培养 346
5学校科研能力 346
6学校颁发 347
7学校发展特色 347
8学校经营优劣势分析 347
7.3.4 江南大学北美学院 347
1学校发展简介 347
2学校师资力量 347
3学校学科建设 348
4学校人才培养 348
5学校颁发 348
6学校发展特色 348
7学校经营优劣势分析 349
7.3.5 重庆工商大学现代国际设计艺术学院 349
1学校发展简介 349
2学校师资力量 349
3学校学科建设 350
4学校人才培养 350
5学校颁发 350
6学校发展特色 350
7学校经营优劣势分析 350
7.3.6 山东农业大学国际交流学院 351
1学校发展简介 351
2学校师资力量 351
3学校学科建设 351
4学校人才培养 351
5学校颁发 352
6学校发展特色 352
7学校经营优劣势分析 352
7.3.7 河北科技师范学院欧美学院 352
1学校发展简介 352
2学校师资力量 353
3学校学科建设 353
4学校人才培养 353
5学校颁发 353
6学校发展特色 354
7学校经营优劣势分析 354
7.3.8 郑州大学西亚斯国际学院 354
1学校发展简介 354
2学校师资力量 355
3学校学科建设 355
4学校人才培养 355
5学校科研能力 355
6学校颁发 356
7学校发展特色 356
8学校经营优劣势分析 356
7.3.9 山西财经大学中德学院 357
1学校发展简介 357
2学校师资力量 357
3学校学科建设 357
4学校人才培养 357
5学校颁发 357
6学校发展特色 358
7学校经营优劣势分析 358
7.3.10 辽宁大学亚澳商学院 358
1学校发展简介 358
2学校师资力量 359
3学校学科建设 359
4学校人才培养 360
5学校科研能力 360
6学校颁发 360
7学校发展特色 360
8学校经营优劣势分析 361
第8章：中国高等教育行业投---分析 362
8.1 中国高等教育行业投资分析 362
8.1.1 高等教育行业投资机遇分析 362
8.1.2 高等教育行业投资风险分析 363
1高校信贷办学风险分析 363
2高校校办产业投资风险分析 365
3民办高校投资风险分析 366
8.2 中国高等教育行业---分析 368
8.2.1 高等教育行业---总体概况 368
8.2.2 高校---渠道分析 368
1财政经费 368
2银行信贷 369
3社会捐助 370
4项目--- 370
5委托--- 371
6信托--- 371
7---租赁 372
8资产置换 373
9科研及服务收入 373
10校办企业及附属事业收益 374
8.2.3 高等教育行业信贷建议 374
1高等教育行业总体授信原则 374
2高等教育资金用途授信建议 375
3高等教育细分行业授信建议 376
4高等教育不同区域授信建议 377
图表目录（数据最新更新到最新）
图表1：高等教育行业子行业分类 18
图表2：2012-2019年中国gdp增长趋势图单位：% 19
图表3：2013-2019年主要宏观经济数据及预测单位：亿元，% 20
图表4：2012-2019年高校毕业生就业统计表单位：万人，% 20
图表5：中国gdp增速与高校毕业生就业率相关图单位：% 21
图表6：2012-2019年我国高等教育行业相关重要政策点评 22
图表7：2012-2019年我国城镇居民人均可支配收入情况单位：元，% 25
图表8：2012-2019年我国城镇居民人均消费性支出情况单位：元，% 25
图表9：我国城镇居民文化用品及服务消费占比情况单位：% 26
图表10：“相互作用大学运动”的重要标志 30
图表11：企业型大学的特征 31
图表12：世界各国高等教育学杂费占gdp比重情况单位：% 34
图表13：世界高等教育收费经验借鉴总结 35
图表14：美国高校的层次划分 37
图表15：美国公立高校教育经费来源分析单位：% 39
图表16：美国私立高校教育经费来源分析单位：% 39
图表17：美国高校社会捐赠来源分析单位：% 40
图表18：美国高等教育国际化战略 40
图表19：哈佛大学基本信息表 41
图表20：哈佛大学研究生院的---系、部一览 42
图表21：哈佛大学科研能力分析 43
图表22：哈佛大学发展战略 43
图表23：斯坦福大学基本信息表 45
图表24：斯坦福大学设置学院一览 46
图表25：斯坦福大学排名靠前学科 47
图表26：斯坦福大学运营方式 48
图表27：普林斯顿大学基本信息表 49
图表28：麻省理工学院基本信息表 51
图表29：麻省理工学院学院设置结构 52
图表30：麻省理工学院发展战略 53
图表31：加利福尼亚大学基本信息表 54
图表32：日本现行学制 56
图表33：日本高等学校数、各类学校对比单位：所，%，万人 56
图表34：日本实施创业教育的各类高校数目单位：所，% 57
图表35：日本高等教育结构体系 58
图表36：日本三次高等教育改革 58
图表37：东京大学基本信息表 62
图表38：东京大学各类教职员工人数单位：人 62
图表39：东京大学学科设置 63
图表40：东京大学本科正规生、进修生、旁听生人数单位：人 64
图表41：东京大学研究生院正规生、进修生、旁听生人数单位：人 65
图表42：东京大学本科毕业人数单位：人 65
图表43：东京大学硕士研究生院毕业人数单位：人 66
图表44：东京大学博士研究生院毕业人数单位：人 67
图表45：东京大学研究所情况 68
图表46：京都大学基本信息表 70
图表47：京都大学学科设置 71
图表48：大阪大学基本信息表 73
图表49：大阪大学学科设置 74
图表50：大阪大学研究所情况 75
图表51：早稻田大学基本信息表 76
图表52：庆应义塾大学基本信息表 77
图表53：庆应义塾大学学科设置 78
图表54：英国高等学校规模单位：所 80
图表55：英国高等教育外国留学生所在目的国分布图单位：% 81
图表56：英国不同教学方式留学生人数单位：人 81
图表57：英国高等院校教学人员单位：人 82
图表58：英国授课式课程的质量与水平保障 83
图表59：英国科研水平评估结果 84
图表60：英国高等教育国际化战略 85
图表61：牛津大学基本信息表 85
图表62：牛津大学教职工人数单位：人 86
图表63：牛津大学学院设置 87
图表64：2000年以来牛津大学外部科研基金收入单位：千英镑 88
图表65：帝国理工学院基本信息表 89
图表66：伦敦大学学院基本信息表 91
图表67：白金汉大学基本信息表 92
图表68：白金汉大学科研能力分析 93
图表69：新加坡高等教育国际化战略 95
图表70：新加坡高等教育国际化战略 96
图表71：新加坡高等教育对中国的启示 99
图表72：新加坡国立大学基本信息表 100
图表73：新加坡国立大学学科设置情况 101
图表74：新加坡南洋理工大学基本信息表 103
图表75：新加坡南洋理工大学特色一览 103
图表76：我国高等教育行业学校机构数统计单位：所 107
图表77：我国研究生招生人数单位：万人 108
图表78：我国普通高等教育招生人数单位：万人 108
图表79：我国成人高等教育招生人数单位：万人 109
图表80：高等教育在校学生数变动情况单位：万人 109
图表81：我国高等教育学校师资情况统计总计单位：人 110
图表82：普通高校师资情况统计单位：人 111
图表83：我国成人高校学校师资情况统计单位：人 112
图表84：我国高等教育投入经费统计单位：万元 114
图表85：我国高等教育毛入学率单位：% 115
图表86：我国高等教育经费构成单位：% 115
图表87：2018年我国按产业分组就业需求情况单位：人，% 116
图表88：2001年以来我国部分行业就业需求比重变化单位：% 117
图表89：2018年我国按行业分组就业需求情况单位：人，% 118
图表90：2018年我国按用人单位性质分组的就业需求情况单位：人，% 119
图表91：2001年以来部分求职人员就业需求比重变化单位：% 120
图表92：2018年按求职人员类别分组的就业需求情况单位：人，% 120
图表93：2001年以来分文化程度供求变化单位：% 121
图表94：2018年我国不同文化程度的劳动力供求人数单位：人，% 122
图表95：2018年我国不同文化程度的供求状况对比 123
图表96：2001年以来分年龄供求变化单位：% 124
图表97：2018年我国按年龄分组的供求人数单位：人，% 124
图表98：2018年我国按年龄分组的供求状况对比 125
图表99：“985工程”一期高校的教育部经费情况单位：亿元 126
图表100：我国普通高等学校教育经费排名前二十的院校情况单位：亿元 126
图表101：各层次城镇居民家庭人均教育文化-服务支出统计表单位：元 131
图表102：前十地区城镇居民家庭人均教育文化-服务支出统计表单位：元 132
图表103：各层次农村居民家庭人均文教-用品及服务支出统计表单位：元 133
图表104：各省市农村居民家庭人均文教-用品及服务支出统计表单位：元 133
图表105：高等教育投资净现值计算模型 137
图表106：高等教育投资内部收益率计算模型当家庭投资四年本科教育的净现值npv=0 138
图表107：家庭高等教育投资模型 138
图表108：美国教育信息化发展现状分析单位：% 141
图表109：美国教育信息化主要改进方面 142
图表110：美国教育信息化主要改进方面 142
图表111：英国中小学信息化建设情况单位：% 145
图表112：英国中小学教师的信息技术应用状况单位：% 145
图表113：2012-2015年英国e-learning的战略计划 146
图表114：参与法国“数字校园”的各类机构 147
图表115：法国“数字校园”开设的学习科目 147
图表116：法国中小学信息化基础设施建设情况单位：% 148
图表117：法国中小学教师的信息技术应用状况单位：% 148
图表118：法国教师的数字教学资源应用情况单位：% 149
图表119：德国中小学信息化基础设施建设情况单位：% 150
图表120：德国教师的数字教学资源应用情况单位：% 150
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